刚到翰林院，夏之白就将翰林院内的学士跟国子生召集了起来。
翰林学士总体还是有区分的。
虽都被誉为储才养望，但养的却不尽相同。
像是花纶、练子宁等进士，他们的日常活动，基本都是履行其处理政事的职能，在翰林院中多为锻炼能力，增长见识的作用，而像刘三吾等富有名望的学者，则多为各种诰敕本代笔，编写历朝实录等。
不过除了这些，翰林学士，还能饱览各类史料邸报。
这也是夏之白进入翰林院的目的。
不多时。
一众翰林学士便被召集起来。
只是对于被夏之白召集，很多翰林学士都面露轻蔑，虽然夏之白为状元，但他们又何曾不是有真才实学的人？像刘三吾，在元朝便已名声在外，方孝孺更是年少成名，如今都为陛下器重。
夏之白不过二十出头，自然不会让他们那么重视。
再则。
他们待在翰林院的时间比夏之白长，对朝廷的仪制和国家要政都比夏之白了解，夏之白初来乍到，根本就不熟悉政事，他们自然而然就带着几分轻视。
唯有刘三吾面露凝重。
他昨晚跟夏之白有过一番交谈。
知道夏之白志向远大，而且还很离经叛道。
“大学士，你把我们叫来，究竟是为了什么事？我们手中还有事要做呢？”一名较为年轻的学士开口，神色中充满了不耐烦。
这不是一个人在表达不耐烦。
而是很多人。
夏之白面色平静，笑着道：“翰林院自唐代初置，到我大明，已成为养才储望之所，日常也主要负责修书撰史，起草诏书，为皇室成员侍读、担任科举考官等职务。”
“地位清贵。”
“也是踏足朝堂的很重要一步。”
“唐代开始，翰林院始终是社会中地位最高的士人群体。”
“唐朝有张九龄、白居易，宋代有苏轼、欧阳修、王安石、司马光等人。”
“我大明也有宋濂、刘三吾这般大才。”
“只是翰林院作为文翰之林，养才储望之所，却是养的自身之才，并未做到养天下之才，培养天下之英，而我既为陛下任命为翰林大学士，自当担负起这个责任。”
“我将诸位召集过来，就为一件事。”
“编书！”
话语落下。
四周顿时议论纷纷。
“编书？”
“编什么书？”
“大明还有什么书需要编？”
“而且什么书，需要这么多学士来编？就算是古今第一奇书，也不过如此吧？”
“.”
方孝孺也一脸疑惑。
他想不到大明还缺什么书，需要他们这些学士来编的。
而且真需要这么多学士？
等四周的质疑声放缓，夏之白才继续道：“我要编的书，的确可以称得上是古今第一批奇书，而且是泽披万世。”
“自秦代以来，天下便盛行‘大一统’之治，而秦始皇也在天下推行‘书同文’之治，在汉武帝时，开始了‘罢黜百家，独尊儒术’的风潮，此后上千年，天下教化都以儒家经典为主。”
“然”
夏之白话语一顿，冷声道：“天下各地教学课程不一，造成经义的解义不同，也酿就了即便同一篇文，不同地区的人对此有着不同的见解，而归其根本，便在于教学内容未曾一统。”
“我叫诸位叫来，就是想为天下，编撰一套成体系成系统的读书教材。”
“这一套教材日后将取代民间所有教学教材。”
“教学定于一！”
夏之白的话刚落，四周一片哗然。
刘三吾已是有所了解，但听到夏之白的狂悖之言，也不由感到一阵心惊，夏之白比昨日更狂妄了，昨日还只是想在识字教材上下文章，如今却已是更进一步，直接想整合统一天下的读书教材。
这太疯狂了。
这是在掘士人的根基！
方孝孺也呆愣当场，双眼睁得大大的，满眼不敢置信。
不止是方孝孺、刘三吾，其他的学士，同样是目瞪口呆，他们还是第一次听到这种狂妄的话，太过胆大包天，也太过疯狂了。
王俊华道：“大学士，你是在说笑吗？”
“统一天下的教学教材？”
“这怎么可能？”
“自古以来，天下都讲究，因材施教，你这么做，岂不是教条了？这样培养出来的人才，还能算得上是人才？诸子百家，为何会诞生？就是因为诸子先贤都有自己的思想，你的做法太危险了。”
董贯也道：“世人都说大学士狂悖，今日一见，果然是狂的没边。”
“这种统一教化的事也是能做的？”
“恕难从命。”
“.”
阁内反对声如云。
夏之白面色如常，他早就预料到了。
经义的解释权，对于士人很重要，为何秦汉会出现门阀，又何为门阀？就是掌握了一部儒家经义的大族，一切经义的解释权，都在这些门阀手中，他们能借此控制天下的文学跟思想。
若是文人不再有经义解释权，他们也就成了水中的浮萍。
而且士人推崇的从来都是皇帝与士大夫共天下，自然是不甘于就这么屈服于朝廷之下。
等到四周的反驳声又小了一些，夏之白才抬眸道：“诸位稍安勿躁，诸位的担忧，我自然是知晓，但此事势在必行。”
“而且我要做的并非是秦代的‘焚书’，只是给过去杂乱无章的教育体系，重新梳理一下，让天下的教育能成体系成系统，不再如过去一般零散杂乱。”
“再则。”
“诸位很多都参与过去年的阅卷。”
“当对试卷有一定了解，上面不乏学子写忌讳之言，写下本该避讳的字眼，而之所以导致这一切，便在于参加科举的学子，对科考的信息存在着不对称，很多学子并不了解内中的情况。”
“这公平吗？”
“显然是不公平的。”
“只是天下过去没得选，因为元代对科举很轻视，而后又是常年的兵荒马乱，根本没办法进行系统系的学习专研，所以这才造就了各种错误，而这种错误，本可以避免。”
“也应当避免。”
“我等身为翰林学士，就该秉承公心，为天下读书人建言。”
“统一教化，为天下读书人制造公平的环境，这难道不是我等翰林学士该做的吗？”
“而且我并不会执着于成为秦汉时的粗暴，只是在教化上要定于一，至于其他书籍，朝廷不会过问，但天下学子要研习的教材，却必须出自朝廷之手。”
“从识字到致士，都要在朝廷监管下。”
听着夏之白的话，黄章身子不住颤抖，他怒声道：“夏之白，你听听你自己在说什么？我等士人如何学，学什么，哪里轮得到你在这指手画脚？你这是在掘我文人的根基啊。”
“你还是个文人吗？”
“你怎么能做出这种忘恩负义的事？”
夏之白漠然的看向黄章，冷声道：“国家意志高于一切！”
“这就是我的态度！”
“你们可以保留你们的观点跟意见，但我也会坚定的维护自己的看法，而且会义无反顾的推进。”
“我坚定的认为，现在大明的学习模式已经过时，也难以培养出真正的人才，继续靠着‘因缘际会’撞大运的出几个人才，从而引领天下进步，这种‘消极’的学习方式，也该退出历史舞台了。”
“你们是翰林学士，都是德才兼备的人。”
“我尊重你们。”
“但也请你们多考虑一下天下！”
“而且在我看来，天下一直在走倒路，天下从宋末到如今，一百来年，一直都在走倒路，尤其是士人，你们读了这么多圣贤书，却很少在真正解决天下出现的问题，只是一而再的去重复古书上的话。”
“忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。”
“继续沿袭过去的学习方式，效率太低了，也太难出人才了，基本都在《四书五经》里面打转，一点都不务实。”
“等这些人从《四书五经》中跳出来，已到了迟暮之年，他们早就没有了满腔的热忱，也没有了眼睛向下的决心，更没有求知的渴望，甚至也没有了往前的动力，这样的人又能为天下做多少贡献？”
“郭桓案后，朝廷启用了很多‘新人’。”
“很多都是去年的进士。”
“陛下为何如此？”
“就是因为这些人没有那么多臭架子，没有被旧有的腐朽想法侵蚀，能够真的去俯下身子做事，而且知错能改，不会在那里打官腔、摆高台。”
“年轻就是最大的资本。”
“但如今的教育体系，却是在摧残年轻人。”
“让他们麻木在教条框架下，彻底失去了独立思考的能力。”
“有的事，天下总要有人去做。”
“你们不做。”
“那我就去找人做。”
“实在找不到人，我夏之白自己来。”
“我倒想看看，最终谁对谁错，我相信天下人会做出正确的决定。”
夏之白目光坚毅，根本不为所动。
教育方面。
他绝不会有半点的妥协跟退步。
他进入翰林院，就是要改天下‘松散’的教育体系。
他要从根上去改变。
(本章完)