“杨老师，石导说让您试一下这个假发。”
杨逸上午基本上是在化妆间度过的，因为下午才拍他的戏，石艳秋就让人给他试妆。
当然，男人的妆很简单，用不了一个上午的时间，主要是他得换发型！
杨逸来的时候头发太短，到现在也还没一指长，想要在原有的基础上做改动很明显不现实。
但上假发的话，石艳秋又各种不满意，发型师给杨逸戴了几套假发，石艳秋都觉得没有“高校辅导员”的气质。
“是不是得把发际线往上推一推？辅导员很辛苦，学生工作中很多琐碎的小事，会让人觉得心力交瘁，掉头发应该是很常见的事。”
杨逸过来魔都之前，还特别跟史建琴老师讨论过这个角色。
史建琴老师虽然不是辅导员，但她是高校老师，也经常跟学校里的那些辅导员们接触，很清楚他们的工作情况、精神状态。
“也不能把你这个角色往丑里整呀，观众是会看脸的。”
发型师大姐看了一眼杨逸，似乎对他主动要求推高发际线感到很惊讶。
这种事情，是绝对不会发生在左文城身上的！
之前左文城在剧组的时候，他对自己的银幕形象有着很高的要求！
这给化妆师、发型师，甚至还有服装师，带来了很大的麻烦！
甚至化妆的时候，他的助理都在旁边吹毛求疵，生怕他们把自家哥哥给化得不好看了。
“也不是说往丑里整，有时候为了能够跟角色更加贴合，是得有一些特殊的造型。”
杨逸想到的是自己演张东升时候的“牺牲”。
“那我去问一下导演？你能接受这样的处理吗？”
发型师大姐犹豫了一下。
“我没问题。”
杨逸回答得很干脆。
过了一会儿，发型师大姐走了回来，她表情明显轻松了许多。
“杨老师，你的建议真的神了，我刚给导演说，他就拍了大腿，说就是这个感觉！那我得给伱把这两边的头发往上面推一推，然后再用咱们这个比较贴头皮的假发套。”
发型师大姐站在杨逸的身后，用手比划着他额头上方两侧的位置，对着镜子里的他描述起来。
“行，我没问题。”
杨逸很坦然地接受了。
已经演过一个地中海型秃头的老师了，杨逸不介意再演一个发际线后移、也要开始变秃的辅导员老师。
等杨逸带妆回到片场的时候，很多人都瞪着双眼，一脸惊讶。
李梦菲也不例外，她看着杨逸的“新发型”，似乎想到了什么，虽然在努力地装着平静，但颤动的肩膀和抿着的嘴巴还是暴露了她的笑意。
杨逸没机会跟媳妇说话，他先走向了石艳秋。
石艳秋倒是很严肃地上下打量着他，看了一会儿之后，就跟身后的导演助理吩咐了一句：
“这个形象可以，不过还得要一副眼镜，去拿一副黑框的眼镜给他！”
“你戴得惯眼镜吗？”
石艳秋说完才转头问杨逸。
杨逸的视力是很正常的，平时都不戴眼镜。
石艳秋有点担心他戴眼镜会有别扭感，即便道具眼镜是平光的。
“戴得惯。”
杨逸连忙点头，他都戴了一副金丝眼镜演了一个多月的戏。
石艳秋点点头，没有再跟他啰嗦。
找眼镜还要一会儿，已经试好妆的杨逸也不需要回去化妆室，他就坐到片场旁边看李梦菲拍戏，有工作人员给他拿了一张折叠凳。
值得一提的是，虽然今天拍的是“大学”为场景的戏，但剧组并不需要真的到魔都的那些大学校园里取景。
新世界影视城里有专门的大学造景，剧组也已经提前花钱重新布置过，那些像秋天落叶之类的道具，以及来来往往的学生群演，都能很唯美地为镜头呈现出一个金色深秋的校园世界。
实景拍摄要花费的功夫比现在大多了，毕竟现在还只是立秋刚过，夏天的尾巴都还没离开呢！
虽然举目四望到处都是破绽，但至少镜头里拍出来的效果很好，剩下的就要看演员的演技了。
现在的李梦菲正捧着一杯咖啡，站在看着有些古朴的黄色砖墙前，透过梧桐枝叶的斑驳阳光映照在她的脸蛋上，这一幕美得像一幅油画！
景很美，不用看监视器，光是顺着摄影机的角度去看，脑袋屏蔽了其他信息，都能感觉得到这是一所有着悠久历史的名校。
身处闹市的校园似乎有着与世隔绝的安静祥和，路过的学生群演们都没有嘈杂喧闹，他们抱着的书本，也似乎衬托了这座象牙塔世外桃源的感觉。
人更美，虽然打的那模拟阳光的灯光照着李梦菲的脸蛋，更加凸显出她脸色的苍白，但她三百六十度无死角的容颜，这点苍白只会成为点缀，让这份美多了几分脆弱，更惹人怜惜。
“梁晓蓓”今天来学校不是为了工作，所以她不像平日出门打扮得那样精致，也没有穿比较利索的黑色小西装。
她身上的衣服是比较显年轻的灰色卫衣，平时都束成马尾的头发也随意地散开，部分还披落在卫衣的帽兜里。
卫衣的袖口覆盖住她大半的手掌，修长匀称的手指捧在咖啡淡绿色的纸杯上，给人一种秋风萧瑟、佳人体弱的感觉。
其实片场还是比较热的，尤其是那灯光烘着，李梦菲只是用自己的眼神，演出了瘦弱伶仃的形象和气质。
“给我一点回忆感。”
石艳秋说了一个很抽象的概念，剧本里也没有说明梁晓蓓在这里回忆到了什么。
事实上，很多戏都是这样从无到有拍出来的。
观众们看到的，都是演员演出来的效果，没演之前，包括导演在内，都不知道具体是一种什么样的动作、画面。
毕竟没有哪个导演能像杨逸这样，能有“原剧”做参考！
“咔，这条可以！”
石艳秋对李梦菲的表演感到很满意。
李梦菲昨晚就跟杨逸仔细研究过这场戏，她没有用台词去表现，也不用太复杂的动作，只是通过对学生群演骑自行车的背影简单的凝视，就完成了导演想要的“回忆感”。
学生时期，谁没有蹬着自行车在校道里飞驰而过的经历呢？
(本章完)